РОЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В СИСТЕМЕ НАСТАВНИЧЕСТВА МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ: РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ДВОЙНОЙ ОЧНОЙ, ДИСТАНЦИОННОЙ НАСТАВНИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В 2017-2020 ГГ.
Автор Щербакова Т.В.
Данная статья раскрывает результаты научно-исследовательской работы «Внедрение моделей наставничества и методической поддержки молодых учителей (НИМП МУ) в практику работы школ г. Москвы ГАОУ ВО МГПУ в 2019-2020 гг.», представляет описание двойной очной и дистанционной модели наставничества для молодого педагога с участием педагогического вуза в качестве площадки и организатора наставничества, что обеспечивает интеграцию начинающего специалиста в образовательную среду мегаполиса в целом, не ограничиваясь внутришкольным наставничеством.
Представлены элементы модели: цифровая платформа «МГПУ — Твой наставник», персональный менторинг, очная система тематических встреч и обсуждений молодых педагогов с экспертами современной системы образования, мастер-классы преподавателей вуза, клуб молодых педагогов, методическое и тематическое консультирование, курсы повышения квалификации. Определены методические основы модели наставничества.
Для цитирования: Щербакова, Т. В. Роль педагогического вуза в системе наставничества молодых педагогов: результаты апробации модели двойной очной, дистанционной наставнической и методической поддержки молодых учителей Московского городского педагогического университета в 2017-2020 гг / Т. В. Щербакова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2020. – № 9(77). – С. 135-141. – DOI 10.24158/spp.2020.9.24. – EDN HJAYQK.
